El CEIP Valdáliga de Treceño retomará la actividad lectiva y recuperará el servicio de transporte escolar a partir este jueves, tras las medidas adoptadas por los técnicos de la Consejería de Educación y del propio Ayuntamiento ante el colapso de parte de la cubierta del centro educativo que tuvo lugar el lunes.
Tras la evaluación inicial de los daños registrados y la inspección por parte de los técnicos municipales y de la Consejería, se ha decidido apuntalar la zona afectada y trasladar la actividad lectiva al ala derecha del centro educativo, que acoge a los grupos de segundo ciclo de Primaria, el salón de actos y otros espacios educativos de colegio, y cuya estructura y cubierta no se han visto afectadas.
Según ha informado el Gobierno regional, esta zona presenta las condiciones necesarias para acoger, temporalmente, a los grupos de Infantil y Primaria, que han tenido que ser desplazados de la zona afectada por esta incidencia.
El consejero de Educación, Sergio Silva, ha señalado que se llevará a cabo una actuación de emergencia para rehabilitar toda la cubierta, que espera poder ejecutar "con la mayor celeridad posible, para que el centro retome la normalidad lo antes posible".
El incidente del colapso de la cubierta se produjo el pasado lunes, festivo en la localidad, y al tener conocimiento la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades del Gobierno de Cantabria, en colaboración con el Ayuntamiento, puso en marcha un plan de contingencia para "garantizar la seguridad y ofrecer la mejor solución posible a los trabajadores y familias del colegio", ha explicado.
Así, se acordó la suspensión de las clases hasta contar con un informe técnico que pudiese garantizar la seguridad total de las instalaciones.
El CEIP Valdáliga cuenta con un total de 110 alumnos de entre 2 y 12 años, imparte clases desde el aula de 2 años hasta 6º de Primaria. La actividad docente se reparte en dos edificios de igual tamaño, unidos por otro de más tamaño, y el colapso afectó al tejado de uno de los dos principales.
